說到實驗教學自然是離不開實驗所用的教學儀器，并且教育實驗儀器的現代化水平是反映實驗室技術的基礎要素。近年來,高校為適應社會發(fā)展、滿足市場需求,真正將復合型人才培養(yǎng)目標落實到位，加大了對教學儀器設備的投資力度�，F在高校又在搞排名，作為實驗室裝備更是考核中必須要看的硬件，所以各高校都在積極的對理工院系實驗室設備進行更新和升級。此外還有研究課題的不斷推新，都為教學儀器市場提供了更大的發(fā)展空間，也促使了實驗儀器的不斷改良和技術革新。

　　目前就高校應用較多的幾類實驗儀器分析可見，近幾年在技術層面也算取得了長足發(fā)展，目前市場上的分析儀器不僅靈敏度和選擇性有了很大的提高，同時分析儀器更走向了微型化、智能化、網絡化、專用化。此外現場的、實時在線的分析檢測儀技術也都取得了很好的突破。測量儀器逐漸數字化，使得示波器成為了電子電器工程中必不可少的工具。生命科學領域的蓬勃發(fā)展又讓色譜、光譜等傳統(tǒng)分析儀器恢復了活力。

　　這些都是代表全球教學儀器市場繁榮景象的，然而這也給我國的儀器廠商帶來了前所未有的競爭和挑戰(zhàn)。通過調查可知，在我國高校理工科教育和科研領域使用的臺式儀器，如數字示波器、頻譜分析儀，邏輯分析儀等主要依賴于進口。從國內各高校資產管理中心的儀器清單的顯示看出，高校所應用的精密實驗室儀器設備本土制造相對較少，123萬元以上實驗室設備國產不足一半，十萬元以上的儀器進口占60%-70%，超過百萬的大型儀器國產不足10%。

　　由此可知中國的教學儀器生產商發(fā)展前景遠大，但墨守成規(guī)，產品更新換代慢，不懂創(chuàng)新，不管你的品牌做的如何，終將被能夠迎合市場需求的企業(yè)取代！所以要加大員工培訓，增強學習能力，不惜人員引進成本，真正從本質上把企業(yè)提升到新的高度！